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自从英语作为教学媒介(EMI)在世界上各个国家被应用到科学、数学、地理、医学等科目中,这种EMI课程被广泛的用于大学,中学,甚至小学的教学,并且对各个国家的教育产生深渊的影响。然而关于EMI被引进教学中是如何授课的,确有很少的实证研究。我们所知道的把EMI引入在教学、学习、评估和教师专业发展的效果更是相对甚少。基于上述研究领域的空白,特别是牛津大学创建了有关于英语教授方法的EMI研究和发展中心。该研究中心还同时从事EMI课程的调研和教师发展培训。EMI研究中心目前已完成了对于全球范围EMI体系的调查,调查报告已经在迈阿密发布。
本课程的培训目标:
1、学习实用的EMI教学和讲课方法
2、提高受训老师自身的英语语言能力
3、探索和谈论EMI的发展和应用
特色:
1、课程本身具有稀缺性和权威性。
2、课程内容是对全球大范围EMI体系进行研究基础上而设立的,具有很强的实战性。
3、课程本身可以在老师的特殊要求下量身定制。如果老师们希望以他们的真实授课内容进行受训,也可以携带真实的课本和教案进行研究和讨论。
培训周期:我们提供两周的课程短期课程,也可以根据需求提供三周至四周的长期培训。
课程模板
第一周 | 周日 | 上午 | 抵达机场,专车接送,75分钟抵达牛津大学。 | 下午 | 抵达大学,办理登记注册 |
周一 | 上午 | 培训课题:介绍EMI课程主题; 用英语授课的老师遇到的挑战。 | 下午 | EMI主题讨论:学生水平;老师水平;英语能力;学科知识。 | |
周二 | 上午 | 培训课题:EMI在双语教学的历史中承接作用。EMI.概念;它是融入语言的教学还是双语教学? | 下午 | 在线讲座:使用专用课本 | |
周三 | 上午 | 讲座:如何保证学生明白专用名词。 | 下午 | 多媒体教学:启发学生的主动性,支架式语言教学习。 | |
周四 | 上午 | 主题应用:EMI 不仅仅是翻译幻灯片。怎样让我们的学生在课堂期间思考? | 下午 | 培训课题:互动教学,多媒体课堂。 | |
周五 | 上午 | 参观当地中学,观摩课程 | 下午 | 与学校老师进行互动教学和交换心得 | |
周六 | 上午 | 参观伦敦英博物馆 | 下午 | 参观伦敦国家美术馆 | |
第二周 | 周日 | 上午 | 参观巴斯市,感受城市文化 | 下午 | 比斯特,布莱尼姆宫,巴斯,温莎 |
周一 | 上午 | 特有科目:必备词汇表,英语语言的常规类型。 | 下午 | 培训课题:为EMI老师提高英语水平。课堂英语,学术英语和特殊科目英语 | |
周二 | 上午 | 特有科目: 语码规则,什么时候我们讲英语?什么时候我们讲本土语言? | 下午 | 在学校与同僚一起工作,通过肢体和在线交流,对学生的需求进行分析。 | |
周三 | 上午 | 培训课题:在特定科目发起和使用英语语言教材。 | 下午 | 学生团队协作,对学生进行对比和反馈,对口语和写作的反馈。 | |
周四 | 上午 | 培训课题:在课堂上教师们的授课技巧是一个重要的影响。 | 下午 | 介绍课堂反馈,对未来的需要进行分析。 | |
周五 | 上午 | 最后的多媒体课堂,在课堂上使用ELM课堂技巧教一小段课。 | 下午 | 正式结束,出席证书颁发典礼。 |